Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности


 ^ Задачки формирования УУД  средством роли учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности.

Развитие современной образовательной среды все активнее завлекает внимание педагогической общественности к необходимости овладения учащимися основами исследовательской и проектной деятельности. В нашей школе Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности 1-ое погружение в исследовательскую и проектную  деятельность происходит уже на шаге обучения в младшей школе. В школе работают кружки дополнительного образования (см выше). Для обучения технологиям проектной и учебно-исследовательской деятельностям разработаны:

1)  Программка Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности «Проектная деятельность». В школе осуществляются  главные направления и мероприятия этой программки, позволяющая учащимся получать способности самоуправления и самореализации в критериях оживленно развивающейся образовательной среды.

2)  Программки дополнительного образования содействуют развитию Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности ценностного, умственного и личного потенциала младших школьников, является средством активизации в формировании энтузиазма к учению,  решают последующие задачки по формированию универсальных учебных действий:

Обучение исследовательской и проектной деятельностям проходит в согласовании с логикой определенных шагов принятых для исследования Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности. В  процессе работы исследовательских работ формируются личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные деяния.

На предварительном шаге учащиеся под управлением взрослых выбирают тему исследования и изучают литературу по избранной теме, выдвигают догадку Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности, выбирают способ исследования. Потом, проводят  исследования  и определяют выводы  по  проделанной работе.

При всем этом формируются:

- общеучебные (постановка познавательной цели, поиск Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности инфы, структурирование познаний, построение речевых выражений, контроль и оценка процесса и результата деятельности)

- знаково-символические (моделирование)

- постановка и решение препядствия (самостоятельное создание методов решения заморочек творческого и поискового нрава)

- логические (анализ, синтез, выдвижение Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности гипотез и их обоснование, установление причинно-следственных связей, построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений, подтверждение)

Таким макаром,  в школе № 460 сделаны дополнительные подходящие условия для Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности формирования универсальных интеллектуальных действий на исходном шаге образования.

 ^ Планируемые результаты в освоении школьниками универсальных учебных  действий по окончании исходного обучения.

Педагогические ориентиры:

В сфере личных универсальных учебных действий у выпускников будут сформированы Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники обуяют всеми типами Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности учебных действий, направленных на компанию собственной работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачку, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), держать Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности под контролем и оценивать свои деяния, заносить надлежащие коррективы в их выполнение.



В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся принимать и рассматривать сообщения и важные их составляющие — тексты, использовать знаково Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности - символические средства, в том числе обуяют действием моделирования, также широким диапазоном логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учесть позицию Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности собеседника (партнёра), организовывать и производить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, правильно принимать и передавать информацию, показывать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важными компонентами которых являются тексты.

− формирование универсальных учебных действий школьников;

−  познание сути и видов универсальных умений,

-  внедрение разных педагогических приемов и методов формирования УУД;

-  умение отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности УДД;

-  внедрение исследовательских инструментариев удачливости формирования УДД;

-  привлечение  родителей к совместному решению препядствия формирования УДД. 

^ V. Программка ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ Исходного ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 

Программка духовно Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в согласовании с требованиями Федерального закона Русской Федерации «Об образовании», Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности, Концепции УМК «Школа России» с учетом методических разработок издательства «Просвещение», Концепции воспитания  в системе образования Санкт-Петербурга «Воспитание петербуржца XXI века», Городской мотивированной программкой «Программа гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактики Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности проявления ксенофобии, укрепления толерантности в Санкт-Петербурге на 2011-2015 годы (программка «Толерантность-2») и Концепции воспитательной системы ГОУ школы № 460 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

Программка духовно-нравственного воспитания и развития учащихся ориентирована на воспитание в Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие возможностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в сверхтехнологичном конкурентноспособном мире. Программка реализуется школой № 460 в неизменном содействии и тесноватом сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности социализации – соц партнерамишколы  (см.приложение №1 «Социальные связи»),  в том числе и со СМИ: пресс-службами Комитета по образованию Санкт-Петербурга и администрации Пушкинского района,  издательством «Царскосельская газета» Пушкинского района СПб Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности и МО «Шушары». Не считая того, информация о деятельности школы  располагается на школьном веб-сайте:

 1. Официальный веб-сайт школы – http://shkola460.narod.ru/

2. Неофициальная, но очень жива – Группа «школа 460 п.Ленсоветовский» http://vkontakte.ru Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности/club12628940

3. Форум посёлка Ленсоветовский - http://lensovet.viveskinet.ru/index.php?fid=7&id=072755

Портрет ученика  - выпускника исходной школы  № 460

^ Пушкинского района Санкт-Пктербурга

Выпускник исходной школы № 460 Пушкинского района Санкт-Петербурга это ученик Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности:

^ Цель Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности и задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базисных государственных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности и нравственных ценностей многонационального народа Русской Федерации.

Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование возможности человека оценивать и сознательно выстраивать Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности на базе обычных моральных норм и нравственных эталонов дела к для себя, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Общей целью является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, деятельного, компетентного Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности гражданина Рф.

Задачки духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личным результатам общего исходного образования и предугадывают:

^ 1) Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности человека:

2) Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

^ 3) Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

^ 4) Формирование Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности ценностного дела к здоровью и здоровому стилю жизни:

^ 5) Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

6) Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

Ценностные установки духовно-нравственного развития

и воспитания учащихся исходной школы №460

Основой содержания духовно-нравственного развития и воспитания являются базисные национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности традициях многонационального народа Рф, передаваемые от поколения к поколению.

Классическими источниками нравственности являются: Наша родина, многонациональный люд Русской Федерации, штатское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, население земли.

Ценностные Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности установки духовно-нравственного развития и воспитания учащихся исходной школы согласуются с классическими источниками нравственности, которыми являются последующие ценности:

Процесс перевоплощения базисных ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры просит включения малыша в процесс открытия себе смысла той либо другой ценности, определения собственного дела к ней, формирования  опыта Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности созидательной реализации этих ценностей на практике. 

^ Главные направления и ценностные базы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся исходной школы

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базисных государственных ценностей в Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности логике реализации последующих направлений:

1. ^ Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека (и на примере жизни и деятельности величавого поэта-земляка Александра Сергеевича Пушкина и ученого-энциклопедиста Миши Васильевича Ломоносова). Ценности: любовь Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности к Рф, собственному народу, собственному краю, служение Отечеству, правовое правительство, штатское общество; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и государственная, доверие к людям, институтам страны и штатского общества.

2. ^ Воспитание нравственных эмоций и Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности этического сознания. Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и исповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

3. ^ Воспитание трудолюбия, творческого Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности дела к учению,  труду, жизни (и на примере жизни и деятельности величавого поэта-земляка Александра Сергеевича Пушкина и ученого-энциклопедиста Миши Васильевича Ломоносова), формирование основ исследовательской культуры. Ценности: почтение к труду; творчество и созидание; рвение Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности к занию и правде; целеустремленность и  напористость, бережливость.

4. ^ Формирование ценностного дела к  семье, здоровью и здоровому стилю жизни. Ценности: почтение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и рвение к Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности здоровому стилю жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

5. ^ Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: родная земля; заповедная природа; земля; экологическое сознание.

6. ^ Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности: краса; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

^ Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Реализация программки подразумевает создание социально открытого Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности места, когда каждый преподаватель, сотрудникшколы, предки делят главные смыслы духовных и нравственных эталонов и ценностей, положенных в основание данной программки, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности:

Для организации такового места и его настоящего функционирования требуются согласованные усилия всех соц субъектов-участников воспитания: педагогического коллектива и Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности администрации гимназии, семьи, публичных организаций, включая и детско-юношеские движения и организации, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ, обычных русских религиозных объединений.

Организация социально открытого места духовно-нравственного развития и воспитания  личности гражданина Рф Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на базе последующих принципов:

Программка реализуется Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, соц и культурных практик при помощи последующих инструментов.

УМК «Школа России»

В содержание системы учебников «Школа России» заложен большой воспитывающий и развивающий потенциал Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности, позволяющий учителю отлично реализовывать мотивированные установки, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

Важная задачка русской школы — становление  русской штатской идентичности обучающихся, в комплексе учебников «Школа России» реализуется разными средствами.

Во Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности-1-х, отбор содержания учебного материала осуществлен с ориентацией на формирование базисных государственных ценностей. Средствами различных предметов системы учебников «Школа России» в детях воспитывается великодушное отношение к собственному Отечеству, собственной Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности малой Родине, собственному народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, почтительное отношение ко всем народам Рф, к их государственным культурам, самобытным обычаям и традициям, к муниципальным символам Русской Федерации.

Детки, обучающиеся Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности по системе учебников «Школа России» знакомятся с эталонами служения Отечеству, познают причастность каждого человека, каждой семьи к жизни Рф, понимают значимость усилий каждого для благополучия и благоденствия Родины, чтоб уже в этом возрасте почувство Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности­вать себя малеханькими гражданами величавой страны.

Во-2-х, родиноведческие и краеведческие познания, содержательное, дидактическое и методическое обеспечение которых составля­ет значительную часть содержания учебников. Беря во внимание особенности предметных областей учебного Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности плана исходного общего образования ФГОС и возрастные психические особенности младших школьников, одной из важных задач является развитие у малыша энтузиазма, переходящего в потребность к занию, исследованию собственной страны, ее прошедшего и реального Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности, ее природы и публичной жизни, ее духовного и культурного величия.

В третьих, поликультурность содержания системы учебников «Школа России» носит сквозной нрав. Она обеспечивается в каждой предметной полосы, с учетом предметной специфичности и Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности отражает обилие и единство государственных культур  народов Рф, содействуя формированию у обучающихся толерантности, возможности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами  народов других государств мира.

В этой связи, принципиальное место в системе учебников Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности «Школа России» занимает курс «Основы религиозных культур и светской этики». Он интегрирован в систему учебников «Школа России» для решения задачки формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности на знании и почтении культурных и религиозных традиций многонационального народа Рф, также к диалогу с представителями других культур и миропониманий.

^ Календарь обычных воспитательных дел и праздничков школы № 460

Время проведения

Заглавие мероприятия

Сентябрь

Денек познаний (праздничек Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности для учащихся, их родителей и преподавателей гимназии на одной из концертных площадок Санкт-Петербурга)

Свеча памяти. (Начало блокады Ленинграда)

Экскурсии по известным местам пригородов Санкт-Петербурга

Денек рождения    школы (праздничек для учащихся Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности, их родителей и преподавателей школы)

Благоустройство пришкольного участка

Октябрь

Денек старого человека

Интернациональный денек учителя

Осенины (праздничек Озари)

Пушкинские чтения

Субботник

Радостные старты (спортивный праздничек для учащихся и их  родителей)

Акции, посвященные ЗОЖ

Ноябрь

Денек народного единства

Интернациональный денек толерантности

Денек рождения Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности М.В.Ломоносова

Денек мамы

Мероприятия, посвященные Пушкинскому Лицею

Декабрь

Денек героев Отечества

Денек прав человека

Конкурсы по правам человека

Денек Конституции

Литературная декада

Новогодние празднички

Январь

Мероприятия, посвященные деньку полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

Февраль

Марафон Языкознания

Денек Святого Валентина

Денек заступника Отечества

Празднование «Масленицы»

Март

Интернациональный дамский денек

Праздничек Задачи формирования УУД  посредством участия учащихся в проектной и учебно-исследовательской деятельности «Азбука, прощай!»

Денек театра

Неделя арифметики

Апрель

НПК «Наши достижения»

Празднование Денька Хохота

Глобальный денек Земли

Денек астронавтики

Субботник

Май

Денек Победы

Интернациональный денек семьи

Благоустройство пришкольного участка

Глобальный денек музеев

Здравствуй, лето!


zadachi-formirovaniya-uud-posredstvom-uchastiya-uchashihsya-v-proektnoj-i-uchebno-issledovatelskoj-deyatelnosti.html
zadachi-formirovat-ponyatiya-polifoniya-fuga-nauchit-opredelyat-mnogogolosie-v-fuge-razvivat-umenie-analizirovat-sravnivat-obobshat.html
zadachi-formirovat-u-obuchayushihsya-cennostnoe-predstavlenie-o-rannecvetushih-rasteniyah-rodnogo-kraya-razvivat-poznavatelnij-interes-k-zhizni-rastenij-vesnoj.html