Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение



ДОКЛАД


«МУЗЫКА – КАК СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО

РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА»


Концертмейстер

Педагог

ТУРКИНА Е.Е.


СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….3

1. ПРОЯВЛЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОСТИ В Ранешном ДЕТСТВЕ……5


2. Воздействие МУЗЫКИ НА НРАВСТВЕННЫЙ Вид Малыша

И ЕГО Умственное РАЗВИТИЕ………………………..9


3. Задачки МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ

ЛИЧНОСТИ ………………………………………………………...….10


ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...….12


ВВЕДЕНИЕ


«Влияние музыки на малышей благотворно, и чем Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение ранее они начнут его испытывать на для себя, тем лучше для них».

В.Г. Белинский


Музыка - это искусство прямого и сильного чувственного воздействия, которое представляет ни с чем же не Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение сравнимые способности для развития творчества человека, в особенности в дошкольном возрасте. Музыка - один из видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии, она является художественным отражением жизни. Музыка служит взаимопониманию людей, пробуждает и поддерживает в их Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение чувства родства, воплощает публичные эталоны, помогает каждому обрести смысл жизни, сначала, её умопомрачительной возможностью показывать переживания людей в различные моменты жизни. Люди радуются - это выливается в праздничные веселые звуки музыки; человек горюет Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение - грустные звуки помогают выразить горе. Музыка аккомпанирует и оказывает влияние и сформировывает личность малыша всю жизнь.


Воздействие музыки не способно повлиять на всех слушателей с одной силой. Каждый ребенок по - собственному проявляет Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение энтузиазм и увлечение музыкой, дает предпочтение какому - или музыкальному жанру, возлюбленным произведениям, имея определенный опыт слушания. Как обучаются читать, писать, отрисовывать, так нужно обучаться узнавать, оценивать музыку, пристально слушать, отмечать динамическое Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение развитие образов, столкновение и борьбу контрольных тем и их окончание. Восприятия слушателя должно следовать за всем ходом развития музыки. Нужно обучаться постигать этот «прекрасный типичный язык». Равномерно вырабатывается музыкальный вкус, появляется Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение потребность неизменного общения с музыкой, художественные переживания становиться более тонкими и различными.

В наш век расцвета технических средств, компов, практически сказочных чудес техники музыка получила неописуемое звучание. Музыка звучит по радио, телевидению, на концертах - слушатели Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение бывают различных возрастов: молодежь, малыши, школьники, старики, взрослые, и на всех музыка оказывает влияние не идиентично, формируя личность человека.


Малыши, они так восприимчивы. Ребенок принимает материнскую песню вкупе с её существом, её Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение образом. И голосом мамы, напев колыбельной песни остается в памяти навечно. А песня эта мелодичная, духовная. Музыка для малыша - мир веселых переживаний. Чтоб открыть перед ним дверь в этот мир, нужно Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение развивать у него возможности, и, сначала, музыкальный слух и чувственную отзывчивость. По другому музыкальное воздействие не делает свои воспитательные функции. В самом ранешном детстве малыш выделяет музыку из окружающих его Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение звуков, шумов. Он сосредотачивает свое внимание на услышанной мелодии, замирает на какое - то время, прислушивается, реагирует ухмылкой, гулением, отдельными движениями, проявляет «комплекс оживления».


Детки старше способны осмысливать некие связи меж явлениями, сделать простые обобщения - найти Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение, к примеру, нрав музыки; именовать признаки, по которым сыгранную пьесу можно считать развеселой, удовлетворенной, размеренной либо печальной. Им понятны и требования: как следует спеть разные по нраву песни, как двигаться в умеренном Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение хороводе либо в подвижной пляске. К 6 7 годам наблюдаются начальные возникновения художественного вкуса - способность дать оценку произведениям и их выполнению. И для того, чтоб научиться осознавать красивое в искусстве и Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение в жизни, нужно пройти длиннющий путь скопления простых эстетических воспоминаний, зрительных и слуховых чувств, нужно определенное развитие чувственных и познавательных процессов. Процесс воздействия музыки носит личностный нрав. Творчество каждого малыша неподражаемо, потому Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение требуется пристальное внимание к личным особенностям малышей. Это необходимо учесть каждому преподавателю.


^ 1. Проявление музыкальности в ранешном детстве

Величавый русский композитор Д.Д.Шостакович отмечал «В горе и радости, в труде и на отдыхе - музыка всегда Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение с человеком. Она так много и громадно вошла в жизнь, что её принимают как нечто подабающее, как воздух, которым дышат не задумываясь, не замечая… На сколько бы беднее стал бы мир, лишившись красивого Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение типичного языка помогающего людям лучше осознавать друг друга». Любителями и знатоками музыки не появляются, подчеркивал композитор, а становятся. Эти слова Д. Шостаковича об большом значении воспитания в человеке любви к музыке, умении Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение её принимать. И чем ранее музыка войдет в жизнь человека, тем поглубже и поточнее это искусство займет место в его душе. Все то, что получает ребенок в период дошкольного Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение юношества, почти во всем определяет, что приносит он обществу в дальнейшем. Конкретно в эту раннюю пору жизни закладываются базы различных свойств и параметров в формирование личности малыша, её интересы и возможности. Психологи отмечают, большая Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение часть обретенного в этот период, усваивается только стремительно, и запоминается на долгие и длительные годы, иногда до конца жизни.

Уже понятно, что ранее многих других человечьих возможностей выявляются музыкальные возможности. Два Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение главных показателя музыкальности - чувственная отзывчивость и музыкальный слух, появляются в первых же месяцах жизни малыша. Малыш способен чувственно отзываться на развеселую либо размеренную музыку. Он концентрируется, стихает, если слышит звуки колыбельной. Когда же Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение раздается радостная, плясовая мелодия, изменяется выражение его лица, оживляются движения. Исследовательскими работами установлено: ребенок способен различать звуки по их высоте уже в 1-ые месяцы собственной жизни. В особенности очевиден данный факт Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение, у тех, кто стали проф музыкантами. Поразительные возможности показал Моцарт в четыре года: он играл на органе, скрипке в 5 лет, создавал 1-ые сочинения.


Цель воздействие музыки на воспитание малышей - это приобщение к музыкальной культуре Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение в целом. Воздействие музыки на формирование личности малыша, на развитие творческой деятельности деток очень велико. Музыка, как и хоть какое искусство, способно повлиять на всесторонние развитие личности малыша, вдохновлять Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение к нравственно эстетическим переживаниям, вести к преобразованию окружающего, к активному мышлению. Общее музыкальное воспитание должно отвечать главным требованиям: быть всеобщим, обхватывающим всех деток и всесторонним, гармонически развивающим все стороны формирования личности малыша. Нередко взрослые Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение задают вопрос: « Нужно ли приобщать малыша к музыке, если у него нет ярчайших проявлений?» Ответ: положительный. Выводы о музыкальности малыша можно делать только после того, когда он получит правильное и Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение соответствующие музыкальное воспитание и обучение. Музыкальный опыт деток еще очень прост, но он может быть довольно различным. Практически все виды музыкальной деятельности в самых начальных основах доступны детям и с правильной постановки воспитания обеспечивают разносторонность Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение их музыкального и общего развития. Через воспитание эстетического дела к окружающей жизни, через развитие возможностей, развитие чувственно сопереживать эмоциям и мыслям, выраженных в произведениях, ребенок заходит в образ, верует и сам действует Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение воображаемой ситуации. Воздействие музыки вдохновляет его к чудной возможности ликовать за других, переживать за чужую судьбу, как за свою. Ребенок, общаясь с музыкой, развивается всесторонне, совершенствуется физический вид малыша, инсталлируются гармонические связи Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение. В процессе пения развивается не только лишь музыкальный слух, да и вокальный глас, а, как следует, и голосовой двигательный аппарат. Музыкально - ритмические движения побуждают к хорошей осанке, координации движений, их Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение гибкости и пластичности. Ребенок способен ощущать нрав, настроение музыкального произведения, сопереживать услышанному, проявлять эмоциональное отношение, осознавать музыкальный образ, замечать не плохое и нехорошее, приобщатся тем к разным видам художественной деятельности. Малыши также способны Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение вслушиваться, ассоциировать, оценивать более калоритные и понятные музыкальные явления.

Музыка воспринимается слуховым сенсором, повлияет на общее состояние всего организма малыша, вызывает реакции связанные с конфигурацией кровообращения, дыхания. В.М.Бехтерев, подчеркивая эту особенность Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение, обосновал, что если установить механизмы воздействия музыки на организм, то можно вызвать либо ослабить возбуждение. П.Н.Анохин, изучивший вопросы воздействия мажорного и минорного ладана состояние организма малыша, делает вывод, что искусное Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение внедрение мелодического, ритмического и других компонент музыки помогает и сформировывает личность малыша во время работы и при отдыхе.

Научные данные о физиологических особенностях музыкального восприятия дают материалистическое обоснование роли музыки в Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение воспитании личности малыша.


Пение развивает голосовой аппарат, крепит голосовые связки, улучшает речь малыша (преподаватели - логопеды употребляют пение при лечении заикания), что содействует выработке вокально - слуховой координации. Верная поза поющих деток Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение регулирует и углубляет дыхание малыша.


Занятия музыкально-ритмическими упражнениями основаны на связи музыки и движения, такие упражнения делают лучше осанку малыша, координацию движений, у малыша формируется четкость ходьбы и легкость бега. Динамика и темп музыкального Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение произведения находятся и при движениях, соответственно ребенок изменяет скорость, степень напряжения, амплитуды направления.

О роли музыки в ежедневной жизни желаю выделить особо. Музыкальное воспитание личности малыша особо осуществляется на праздничках и утехах Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение. Развлечение является принципиальным средством углубления всестороннего развития и формирование личности дошкольников, содействует проявлению положительных свойств личности малыша, увеличивает заинтригованность, активность деток ко всему, что предлагается им, помогает также сделать отрадную Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение атмосферу, содействует формированию у деток положительных свойств, чувств, расширяет сферу их эмоций, приобщает к коллективным переживаниям, развивает инициативу, творческую выдумку. Систематически проводимые утехи в детском саду обогащают жизнь малыша, содействуют более полному Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение и гармоническому их развитию.

^ 2. Воздействие музыки на нравственный вид малыша и его умственное развитие

Воздействие музыки, конкретно повлияет на чувство малыша, сформировывает его моральный вид. Воздействие музыки бывает тотчас более сильным, чем уговоры Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение либо указания. Знакомя малышей с произведениями различного чувственного образовательного содержания, мы побуждаем их к сопереживанию. Песня о родном крае вдохновляет чувство любви к Родине. Хороводы, песни, танцы различных народов вызывают энтузиазм Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение к их обычаям, воспитывают интернациональные чувства. Жанровое достояние музыки помогает воспринять геройские образы и лирическое настроение, весёлый юмор и задористые пляски. Различные чувства, возникающие при восприятии музыки, обогащают переживания малышей, их духовный мир.


Решению воспитательных Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение задач почти во всем содействуют коллективное пение, танцы, игры, когда малыши окутаны общими переживаниями. Пение просит от участников единых усилий. Общие переживания делают благотворную почву для личного развития. Пример Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение товарищей. Общее одушевление, удовлетворенность выполнения активизируют застенчивых, нерешительных деток. Для балованного вниманием, изменение уверенного в себе, удачного выступления других деток, служит известным тормозом отрицательных проявлений. Такому ребенку можно предложить оказать помощь товарищам, воспитывая тем скромность Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение и сразу развивая личные возможности. Занятия музыкой оказывают влияние на общую культуру поведения дошкольника. Чередование разных занятий, видов деятельности (пения, слушания музыки, игры на детских музыкальных инструментах, движений под музыку и т Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение.д.) просит от деток внимания, сообразительности, скорости реакции, организованности, проявление волевых усилий: исполняя песню, - впору начать и окончить её; в танцах, играх - уметь действовать, подчиняясь музыке, удерживаясь от импульсивного желания резвее побежать Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение, кого-либо перегнать. Всё это улучшает тормозные процессы, оказывает влияние на волю малыша.

Таким макаром, музыкальная деятельность оказывает влияние и делает нужные условия для формирования нравственных свойств личности малыша Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение, закладывает начальные базы общей культуры грядущего человека. Восприятие музыки плотно сплетено с интеллектуальными процессами, т.е. просит внимания, наблюдательности, сообразительности. Малыши прислушиваются к звучанию, ассоциируют схожие и разные звуки, знакомятся с их выразительным значением Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение, отличают соответствующие смысловые особенности художественных образов, обучаются разбираться в структуре произведения. Отвечая на вопросы преподавателя, после того как отзвучало произведение, ребенок делает 1-ые обобщения и сопоставления: определяет общей нрав пьес.


^ 3. Задачки Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение музыкального воспитания, формирование личности

Основная задачка формирования личности малыша - всестороннее и гармоническое развитие малыша. Эту задачку делает музыкальное воспитание. Н.К. Крупская так охарактеризовывает значение искусства в воспитании личности малыша: «Надо посодействовать ребенку Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение через искусство поглубже обдумывать свои мысли и чувства, яснее мыслить и поглубже ощущать…» Педагогика, делая упор на эти положения, определяет понятие музыкального воспитания и развития.


Музыкальное воспитание малыша - это целенаправленное формирование личности малыша методом Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение воздействия музыкального искусства, формирование интересов, потребностей, эстетического дела к музыке. Музыкальное развитие малыша - это итог формирование личности малыша в процессе активной музыкальной деятельности.


^ Задачки музыкального воспитания, формирование личности малыша, подчинены общей Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение цели всестороннего и гармонического воспитания личности малыша и строятся с учетом своеобразия музыкального искусства и возрастных особенностей. Перечислим задачки:

1. Воспитывать любовь к музыке. Эта задачка решается методом развития восприимчивости, музыкального Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение слуха, которые помогают ребенку острее ощутить и осмыслить содержание услышанных музыкальных произведений.

2. Обобщать музыкальные воспоминания деток, знакомить их с различными музыкальными произведениями.

3. Знакомить деток с элементами музыкальных понятий, учить простым практическим способностям во Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение всех видах музыкальной деятельности, искренности выполнения музыкальных произведений.

4. Развивать чувственную отзывчивость, сенсорные возможности, чувство ритма, сформировывать вокальный глас и выразительность движений.

5. Способствовать появлению и начальному проявлению музыкального вкуса на базе приобретенных воспоминаний и Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение представлений о музыке, поначалу формируя изобразительное, а потом оценочное отношение к музыкальным произведениям.

6. Развивать творческую активность во всех доступных детям видах музыкальной деятельности: передачи соответствующих образов в играх и хороводах, внедрение выученных Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение танцевальных движений, импровизации малеханьких песен, попевок, развивать инициативу и рвение использовать выученный материал в ежедневной жизни, музицировать, петь и плясать.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Музыкальное воспитание имеет принципиальное значение в эстетическом и нравственном становлении и формировании личности Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение малыша. Средствами музыкальности малыши приобщаются к культурной жизни, знакомятся с необходимыми публичными событиями. В процессе восприятия музыки у деток развивается познавательный энтузиазм, эстетический вкус, расширяется кругозор.


Теория и практика музыкального воспитания Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение в детских образовательных учреждениях показала, что эти задачки выполнились при определенных критериях. Сначала, процессом музыкального воспитания должен управлять преподаватель, идейно и мастерски приготовленный, творческий в собственных педагогических исканиях, обладающий искусством Задачи музыкального воспитания, формирование личности заключение и любящий собственных воспитанников.



zadachi-konkursa-sohranenie-tradicii-horeograficheskogo-iskusstva-dalnejshee-razvitie-horeograficheskogo-iskusstva-verhnekamya-populyarizaciya-luchshih-horeograficheskih-kollektivov-i-otdelnih-ispolnitelej.html
zadachi-konkursa-sozdanie-uslovij-dlya-samorealizacii-specialistov-raskritiya-ih-tvorcheskogo-potenciala-viyavlenie-talantlivih-pedagogov-psihologov-sistemi-obrazovaniya-kurskoj-oblasti-dlya-ih-podderzhki-i-pooshreniya.html
zadachi-konkursa-sozdat-usloviya-dlya-formirovaniya-obraza-uspeshnoj-programmi-v-celom-chto-yavlyaetsya-neobhodimim-elementom-dlya-dalnejshej-realizacii-programmi-intelobuchenie-dlya-budushego-v-regione-i-v-rossii-v-celom.html